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校長來了|厚少凡:職業教育發展 校企合作需實現"雙熱"
石嘴山市人民政府 www.uefncu.co 發表時間:2019-11-06 08:36:54 稿件來源:寧夏日報 
<p> 欄目首期嘉賓:</p><p> 寧夏青松技工學校校長 厚少凡</p>

欄目首期嘉賓:寧夏青松技工學校校長 厚少凡

開欄語:“校長是學校的靈魂,校長的優秀程度,決定著學校發展的高度,一個好校長就是一所好學校。”我們為每一位敬業著、進步著的校長點贊,為每一位激發學生興趣、引領學生智慧的校長點贊,為每一位致力教育公平、追求均衡發展的校長點贊。

如果你是一個博愛的校長,一個敬業的校長,一個務實的校長,一個善思的校長,就請您走進“校長來了”欄目,展現學校“領跑人”的辦學理念,用專業解讀教育熱點,用激情闡釋教育真諦,用鏗鏘誓言傳遞教育情懷……

“聯盟的成立將進一步推動校企深度合作,探索新型深層次校企合作模式,實現聯盟成員之間優質資源共建共享共用,開展產學研合作,充分發揮學校、企業、行業協會的優勢,實施校企雙主體育人。”11月2日,全國技工院校產教合作聯盟在南寧揭牌后,應邀參會的厚少凡第一時間打來電話,分享他的喜悅和感受。

20年前,計算機培訓如雨后春筍般崛起,在市場的浪潮中,厚少凡也分得“一杯羹”,他發起成立了寧夏青松計算機培訓學校。一時間,前來報名的學生絡繹不絕。“表面上看,那個年代計算機培訓就業率非常高,但家長和學生對就業質量卻并不認可,隨著報名的學生越來越多,就業率也出現了下滑,學生的技能好像還沒有類似的產業能夠支撐,這便產生了一個學了以后究竟怎么用的問題。”厚少凡說。

伴隨著互聯網和信息技術的快速發展,用人單位對高層次技能型人才需求強勁。然而,學校專業單一、學歷層次低等“瓶頸”卻日益凸顯。厚少凡告訴記者,當時幾乎所有以就業為目標的學校都面臨同一個問題,就是學校專業設置缺乏統籌管理,專業設置與企業人力資源需求相脫節,課程體系建設與職業標準相脫節,人才培養模式不能夠適應產業發展需求。

在計算機培訓的基礎上,厚少凡發起成立了寧夏青松職業學校和青松技工學校,在校企合作的道路上不斷摸索前進。“校企合作是一個老話題,在近20年的發展中也取得了一些成績,但是一直沒有制度層面的約束和引導,學校和企業之間責權利關系不明確,學校一頭熱的現象還普遍存在,導致技能人才培養速度慢,專業性、靶向性不強,學生解決實際問題的能力還需加強。”厚少凡說。

2017年,為了培養更加符合企業需求的人才,依據校企雙制、產教融合、工學一體的基本辦學制度,青松技工學校聯合區內外知名企業成立校企聯盟。聯盟是學校與企業、與行業之間聯系的橋梁與紐帶,致力于推進學校與企業在人才培養、就業創業、專業建設、課程改革、實訓基地建設等方面的全面合作,是創新辦學模式、探索產教融合、工學一體的校企合作平臺,聯盟成立2年來吸引了40余家企業加盟。

聯盟企業——寧夏絲路通信息技術公司方華說:“我們以往招聘的員工,基本上都是剛剛畢業的學生,企業還得投入大量的人力、物力、財力去培訓,這需要一個很長的過程才能融入企業,校企聯盟讓企業也參與到人才培養的整個過程,就能解決我們究竟需要怎樣的員工,同時也節省了培訓所付出的必要成本。”

“技工教育是現代職業教育的重要組成部分,也是培養創新型技術技能人才的主渠道,在當前我們更應該樹立大的職業教育觀,從頂層設計上打通職業教育灌輸通道,進一步深化產教融合、校企合作,相信不久的將來一定會形成學校熱心、企業熱情的‘雙熱’局面,從而推動職業教育社會化、終身化。”厚少凡說。(記者 王剛 文/圖)



【編輯】馮麗娜    【值班編委】許安平  
 

 

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